我国开展动漫教育的时间并不长，1978年至1994年间，北京电影学院作为我国主要开设动画专业的院校共招收了三届本科生约20余人。伴随动漫市场的快速成长，中国动画教育呈现出快速的发展速度。中国已由三年前不足10家的动画教育院校，增加到2002年的30家左右，而今年这一数字已上升到80多家，很多院校都加入了培养动画人才的行列。市场需求热、招生热，迅速启动了中国的动漫教育产业。有理由相信，由于动漫产业的巨大市场吸引力，开设动漫专业的大学和职业学校会越来越多。

在我国动漫教育迅速膨胀发展的同时，我们也应该清醒地看到，随着人们对文化消费需求的增加，中国动漫业发展脚步远远落后于整个国际动漫的发展。世界动画先进国家如美、日、加拿大，在动画教育方面有完善的教育体系。从大学专业的动画学院，到儿童、青少年早期的动漫博物馆，学生可从小学到简单的动画制作技巧，借鉴世界优秀儿童动画电影完成动漫启蒙教育。由小学开始设立的动漫教育课程，系统的动漫培训体系，为优秀的动漫人才培养奠定了良好的基础。我们再来看一下国内的动漫教育现状，不难看到目前中国动漫教育发展存在的一些问题：缺优秀师资，缺乏优秀本土动漫教材，教学手段单一，创新较少等等。屈指可数的动漫教材无法满足教学发展的需要。我们每年的动漫类新书出版不超过300种，以动漫形象仿效类为主，动漫图书出版存在着盲目跟风的情况，动漫精品教材寥寥无几。所以，我们在推动我国动漫教育和事业这方面我们首先要尽可能的学习国外的优秀教育方法、教育模式。

但这种学习国外的优秀教育方法、教育模式不是简单的“拿来”，更要求我们中国的原创漫画要立足中国本土文化。现在，我们的学生受日本、美国动漫影响太深，甚至画出来的民族人物都多少带点日本漫画风格。只有具备自己民族特色的才是最美的。美国的《花木兰》，日本的《西游记》、《三国》，都借用了中国的历史文化。台湾画家蔡志忠遍大江南北的《老子说》、《庄子说》卖了四十多个版本。目前，他又在创作《孔子说》。中国早期的动画片，也是以自己独特的文化底蕴作为发展方向的，如家喻户晓的水墨动画《小蝌蚪找妈妈》、皮影动画《猪八戒吃西瓜》、木偶动画《狼来了》、动画《孙悟空三打白骨精》等等都是相当优秀的作品。中国的动漫沿着民族化之路，曾创造过辉煌的历史，早在1941年万氏兄弟便推出了亚洲第一部动画片《铁扇公主》，而上海美术电影制片厂在上世纪五六十年代制作的《大闹天宫》、《三个和尚》、《九色鹿》、《哪吒闹海》等也都在国际电影节上大放光彩。被尊为日本漫画之神的手冢治虫甚至说:“是《大闹天宫》将我领进了动画大门。”而且，从上世纪50年代开始，国内漫画的主要载体连环画曾风靡一时，最高单册印量达300万册。在那个年代，中国动画曾被国际评论认为“达到世界第一流水平，在艺术风格上形成了独树一帜的中国学派”。只可惜中国的动漫没有形成成功的产业化。

从世界范围来看，美国、日本、英国和荷兰是动画片产业的强国。在美国和日本等国家，动画产业在国民生产总值中占有非常重要的地位。在这些国家里漫画、动画、电影、图书、音像制品和特许经营产品等形成了一整套"产业链"，他们正逐渐把这个"产业链"延伸到中国市场。今天，我们所看到的是有相当多的引进动漫作品充斥着市场，这无疑会对中国的本土动漫教育产生不利的影响。在2003年上海国际城市动漫画展上，日本漫画学院院长木村忠夫说了一句引人深思的话：“中国漫画看上去还是个孩子，但中国5000年的深厚文化底蕴，应该是孩子的父亲。”中国文化博大情深，教育资源取之不尽、用之不竭。因此我国亟需培养自己的优秀人才，取国外动画之精华，同时与中国博大精深的民族文化相结合，创造出更加吸引人的作品。面对动漫这个商机无限的大市场，我们的教育应该迅速适应市场的需要，我们有能力培养出自己的迪斯尼，有能力形成本土动漫教育体系。

在推动我国动漫教育和事业这方面，作为我们来说，第一、我们要尽可能的学习国外的优秀教育方法、教育模式；第二、继承和发扬我国的传统文化，建立民族化动漫教育体系；第三、有针对性地制定培养目标；第四、动漫教育“产、学、研”一体化；第五、高校联盟，优势互补。只有这样，我们才能加快步伐，建设和完善我们本土的动漫教育体系。